[australiano89]

Salve, frequento l'ultimo anno in un istituto professionale per il turismo e scrivo per chiedere un chiarimento circa il meccanismo dei voti - registri.

Alcuni miei professori durante le interrogazioni chiedono poche cose e ti interrompono mentre le esponi, se sbagli qualcosa ti danno un brutto voto...mentre magari se ti avessero lasciato parlare avresti preso di più.... Sempre gli stessi prof ad un altro alunno fanno l'interrogazione ma lasciano parlare molto di più, con la possibilità di prendere un voto superiore....e se non sanno qualcosa ignorano il fatto perché comunque sapevano la lezione ed hanno parlato molto...risultato: il primo alunno ha preso 6.5, il secondo 9.....le chiedo, si può fare?

Altro dubbio:
Appurato dalle pagelle, i professori citati sopra hanno "gonfiato i voti" a qualcuno, trasformando i 4 in 5 e i 5 in miracolosi 6, salvando questi poveri nullafacenti da una probabilissima bocciatura a giugno......Come funziona lo scrutinio??? é normale che i professori abbiano preferenze??? Potrebbero essere stati plagiati da alunni "leccapiedi" per avere vot alti e trattamenti di favore????
Per favore, mi dia una risposta.....Grazie ...Australiano89

[mulan12]

Salve, frequento l'ultimo anno in un istituto professionale per il turismo e scrivo per chiedere un chiarimento circa il meccanismo dei voti - registri.

Alcuni miei professori durante le interrogazioni chiedono poche cose e ti interrompono mentre le esponi, se sbagli qualcosa ti danno un brutto voto...mentre magari se ti avessero lasciato parlare avresti preso di più.... Sempre gli stessi prof ad un altro alunno fanno l'interrogazione ma lasciano parlare molto di più, con la possibilità di prendere un voto superiore....e se non sanno qualcosa ignorano il fatto perché comunque sapevano la lezione ed hanno parlato molto...risultato: il primo alunno ha preso 6.5, il secondo 9.....le chiedo, si può fare?

Altro dubbio:
Appurato dalle pagelle, i professori citati sopra hanno "gonfiato i voti" a qualcuno, trasformando i 4 in 5 e i 5 in miracolosi 6, salvando questi poveri nullafacenti da una probabilissima bocciatura a giugno......Come funziona lo scrutinio??? é normale che i professori abbiano preferenze??? Potrebbero essere stati plagiati da alunni "leccapiedi" per avere vot alti e trattamenti di favore????
Per favore, mi dia una risposta.....Grazie ...Australiano89

Purtroppo è la realtà ke accade in tutte le scuole e in tutte le classi....

[profonline]

Salve, frequento l'ultimo anno in un istituto professionale per il turismo e scrivo per chiedere un chiarimento circa il meccanismo dei voti - registri.

Alcuni miei professori durante le interrogazioni chiedono poche cose e ti interrompono mentre le esponi, se sbagli qualcosa ti danno un brutto voto...mentre magari se ti avessero lasciato parlare avresti preso di più.... Sempre gli stessi prof ad un altro alunno fanno l'interrogazione ma lasciano parlare molto di più, con la possibilità di prendere un voto superiore....e se non sanno qualcosa ignorano il fatto perché comunque sapevano la lezione ed hanno parlato molto...risultato: il primo alunno ha preso 6.5, il secondo 9.....le chiedo, si può fare?

Altro dubbio:
Appurato dalle pagelle, i professori citati sopra hanno "gonfiato i voti" a qualcuno, trasformando i 4 in 5 e i 5 in miracolosi 6, salvando questi poveri nullafacenti da una probabilissima bocciatura a giugno......Come funziona lo scrutinio??? é normale che i professori abbiano preferenze??? Potrebbero essere stati plagiati da alunni "leccapiedi" per avere vot alti e trattamenti di favore????
Per favore, mi dia una risposta.....Grazie ...Australiano89

cercherò di essere chiaro

il "meccanismo" di assegnazione dei voti prevede la "discrezionalità" del docente nelle interrogazioni, e la collegialità negli scrutini.
cosa vuol dire?
1. che il docente, sulla base della sua esperienza, decide per ogni allievo le domande da progli e il modo di condurre la verifica, in rapporto alla sua situazione complessiva (la sua storia, le sue potenzialità, il suo stato psicologico in quel determinato momento, ecc) e gli obiettivi che si propone di fargli raggiungere.
2. che il voto proposto dal singolo docente di materia, allo scrutinio viene approvato o meno dagli altri docenti: talvolta abbassato, talvolta alzato, sulla base di molteplici considerazioni didattiche e affinché la media di ciascuno rispecchi i rapporti di valore tra gli allievi di una stessa classe (su questo argomento potrei scrivere un libro, a partire anche dall'imposizione - nelle scuole che usano sistemi informatici - di arrivare allo scrutinio con voti "pieni")

1a. solitamente, per compensare questa differenze di trattamento - ribadisco, funzionale agli obiettivi didattici ed educativi, poiché "non è giusto far le parti uguali tra diseguali" - ogni docente, anche di materia puramente orale, fa fare compiti scritti (test o simili) uguali per tutti e corretti secondo criteri "oggettivizzati"
2a. oltre a ciò, a volte si tiene conto di situazioni personali che - per rispetto dei diretto interessato - non vengono rese note a tutti (esperienza diretta: soprattutto nei professionali)
2b. oltre a ciò, a volte capita che i presidi - che presiedono molti scrutini - intervengano e facciano - più o meno d'autorità - modificare il voto proposto dal docente, il quale poi "è tenuto al segreto sugli atti d'ufficio" (ovvero "zitto e muto")

tutto questo perché - e non dovreste mai dimenticarlo - un prof degno di tale nome sa non solo cosa insegnare, ma anche come farlo e come giudicare se i propri allievi stanno progredendo o no; e in caso negativo, quale sia la strategia migliore per aiutarli a migliorare sempre più.

un prof - e non dovreste mai dimenticarlo - non è una macchina sparaparole e correggirisposte (a tal scopo basterebbe un pc con un buon sofware); è un professionista che si prende la responsabilità di un certo numero di adolescenti - con tutta la complessità del loro universo - per aiutarli a diventare adulti, tra le altre cose anche fornendo loro un bagaglio di conoscenze ed abilità.

e un prof - sottoposto a molto più che a quattro "leccatine" - non si fa plagiare. sbaglia, talvolta, come ogni altro essere umano: per ingenuità, per mancanza di dati, per eccesso di zelo, ...

ma quanti sono i docenti degni di tale nome?
non so rispondere.
ne ho incontrati molti, così come ne ho incontrati altrettanti frustrati (quindi poco equilibrati negli atteggiamenti e nei giudizi), o scansafatiche, o nepotisti (come i politici), o semplicemente stupidi.

che fare in questo caso?
la legge fornisce agli studenti diversi strumenti: li puoi cercare tra le pieghe della normativa su insegnamento, scrutini, esami ecc.
quotidianamente pretendendo che l'insegnante:
1. renda noto per iscritto all'inizio dell'anno cosa e come intende fare in classe, e quali sono i criteri di valutazione (ovvero la "programmazione didattico-educativa")
2. faccia anche verifiche scritte, oggettive
3. spieghi, ove occorre, le decisioni adottate, che gli allievi dovrebbero cercare di comprendere, prima di giudicarle ...

ovviamente occorre avere dei rap di classe tosti, non i soliti che eleggete perché simpatici o fighi ...

sulle preferenze.
ovvio che sì, come per ogni essere umano.
quando si entra in classe per la prima volta, e si guardano i 54 occhi che esprimono 27 mondi in subbuglio, non si può non provare simpatia per quello che ti ricorda il tuo migliore allievo di dieci anni prima, o quella taciturna come tua sorella, o ...
il "lavoro" difficile viene dopo, quando lasci da parte, violentandola, la tua emotività e "freddamente" analizzi la situazione (culturale in senso lato) di ognuno e cerchi le strade migliori perché ciascuno raggiunga i suoi obiettivi (oltre a quelli che la società gli chiede, nel momento in cui gli mette a disposizione una scuola pubblica).
cmq so, per esperienza, che i docenti di cui parlavo prima rischiano sempre di trattar peggio gli allievi che stanno loro simpatici